小班备课教案大全游戏，小班大鱼吃小鱼整合活动教案

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1，小班大鱼吃小鱼整合活动教案
2，幼儿园小班游戏教案
3，小猫走钢丝小班健康游戏教案
4，小班建构游戏山羊一教案
5，小班智力游戏巧手盖盖教案
6，幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆

1，小班大鱼吃小鱼整合活动教案

活动目标：1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进行排序。3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。活动准备:1、各种动植物图片若干（如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等）2、食物链底板一张。活动过程:一、谈话引入。小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。1、导出课题：大鱼吃小鱼。2、出示动植物图片。（1）、师：看一看我们的图片上有些什么？（让幼儿自由说动植物的名称。）（2）、师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？（让个别幼儿将图片进行动植物的分类）（3）、讨论、了解动植物之间的依存关系。师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？（幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。）（4）、了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？（引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物）（5）、观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。

小班大鱼吃小鱼整合活动教案

2，幼儿园小班游戏教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班游戏教案篇1 　　活动目标：　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。　　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。　　3．体验与同伴一起游戏的快乐。　　活动准备：　　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。　　3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。　　活动过程：　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌　　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。　　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼　　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。　　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用　　好听的声音唱出歌曲。　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，　　唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。　　（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）　　活动反思: 　　1．游戏情境激发幼儿参与性　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。　　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力　　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。　　3．基于游戏过程的反思　　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。　　出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。幼儿园小班游戏教案篇2 　　活动目标：　　1．知道气球变鼓是充入了空气。　　2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。　　3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的.乐趣。　　活动准备：　　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。　　活动过程：　　一、交流　　1．出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？　　2．欣赏故事“气球吃什么”。　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？　　二、实验，感知　　1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。　　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。　　2．教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？　　3．模仿气球乱窜的样子。　　三、游戏：流星球大战　　1．将所有气球充气。　　2．听口令，幼儿放飞气球。　　活动拓展：　　在活动区中投放气球供幼儿游戏。　　附：故事《气球吃什么》　　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！” 　　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？　　活动反思：　　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。幼儿园小班游戏教案篇3 　　游戏名称：　　看谁抓的多　　适合年龄：　　小班幼儿。　　所需材料：　　彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。　　制作步骤：　　1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。　　2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。　　3、用彩笔装饰小动物头像。　　4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。　　5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。　　游戏价值：　　高效度：10分。　　玩法过程：　　1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：　　小朋友起得早，　　走一走跳一跳，　　蹲下来跳上去，　　看谁跳得高又高。　　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。　　2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。　　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。　　教学反思：　　通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩。幼儿园小班游戏教案篇4 　　活动目标：　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5、有感情地学唱歌曲。　　活动准备：　　1）小老鼠、大象手偶各一个　　2）小老鼠、大象头饰若干　　3）录音机、录音带　　活动过程：　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班游戏教案篇5 　　【活动依据】　　《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。　　【活动目标】　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。　　【活动准备】　　1、配有故事的音乐。　　2、蜡笔、纸。　　3、大森林的PPT。　　4、对乐器有二定的了解。　　【活动过程】　　（一）欣赏音乐故事　　1、初步欣赏　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？　　（出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。）　　2、再次欣赏　　T：听到里面有谁？　　3、找音色　　T：有哪些乐器代表这些人和动物？　　（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。）　　（二）初步表演音乐故事　　1、做故事角色的道具　　（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）　　2、观摩老师表演　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。　　3、分组分角色表演　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。幼儿园小班游戏教案篇6 　　抓小鱼　　活动目标　　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。　　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。　　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动重点难点：　　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作　　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏　　活动准备　　儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘　　活动过程　　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣　　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室　　二、复习儿歌，理解歌词　　1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的? 　　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌　　提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼) 　　小鱼在做什么?(游泳) 　　三、幼儿学习小鱼游泳动作　　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢? 　　(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作) 　　扩展引伸：　　(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游) 　　(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴) 　　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样? 　　四.介绍游戏规则　　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。　　五、玩音乐游戏　　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。　　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。　　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。　　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。　　六、结束部分　　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。　　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。　　附儿歌：　　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住　　大雨小雨　　活动目标：　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动重点难点：　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。　　活动准备：　　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机　　活动过程：　　(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么? 　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师　　2、提问：　　(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨) 　　(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦) 　　(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答) 　　(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里? 　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。　　(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学) 　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。　　3、播放音乐，完整练习。　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。　　播放音乐，拍肩练习打节奏　　(三)、运用乐器，练习拍节奏。　　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。　　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃) 　　3、教师小结。　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱) 　　4、引导幼儿看乐器图谱。　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器) 　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧! 　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。　　(四)、活动结束　　1、教师小结　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧! 　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。　　小猫敲门　　活动目标：　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。　　2、在活动中体验快乐的情绪。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。　　活动过程：　　(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。　　1、音乐自由做动作进入活动室。　　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。　　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。　　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 　　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。　　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” 　　(二)理解歌词内容，学唱歌曲。　　1、教师操作木偶清唱。　　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?” 　　提问：这首歌唱的是谁的故事? 　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门? 　　一敲敲到了谁的家? 　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 　　2、幼儿合伴奏朗诵两次。　　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 　　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!” 　　(三)游戏“小猫敲门”。　　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。　　1、教师当老猫进行游戏两次。　　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。　　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室) 幼儿园小班游戏教案篇7 　　活动目标：　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，　　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。　　活动过程：　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。　　活动反思　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。幼儿园小班游戏教案篇8 　　活动目标及关键经验　　教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。　　1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。　　材料及相关环境创设　　·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）　　·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。　　活动准备　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。　　活动过程　　1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。　　2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。　　3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。　　4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。　　5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。　　6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。　　7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。　　相关经验　　美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴　　认知：比较认识小鸡小鸭　　活动评价　　·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。　　·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。　　活动的延伸与扩展　　1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。　　2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园小班游戏教案

3，小猫走钢丝小班健康游戏教案

活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏　　活动准备：　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景　　活动过程：　　一、教师用故事引入主题　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”　　、小朋友们帮助找一找吧　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”　　三、游戏：捉迷藏　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色　、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音　、幼儿听音乐放松，回座位　四、歌曲《捉迷藏》　　活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

小猫走钢丝小班健康游戏教案

4，小班建构游戏山羊一教案

小班建构游戏《山羊》一教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

搜一下：小班建构游戏《山羊》一教案

5，小班智力游戏巧手盖盖教案

一、活动目标：1、准确认读数字1—5。2、根据数字1—5盖相应数量的印章，巩固对数字的认识。3、尝试准确、干净地印印章，保证所盖章量与数字相符。二、活动准备：1、1—5的数字卡一套，每桌一张大白纸。2、幼儿人手一张操作卡及印章三、活动过程：1、复习认读数字1—5（1）观察任意摆放的1—5的数字卡片，辨认数字。师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）引导幼儿积极展开想象，说出抽象数形的象形画。师：小朋友，你们认识这么多数字！谁愿意想一想、说一说这些数字像什么？2、学习盖实物印章，印章不移动、不模糊、不重叠，数量准确。（1）认识印章，学习印印章的方法。师：你们看这些是什么？（出示印章，引导幼儿观察和猜测）这是印章。它们有什么用呢？（师介绍印章的用法）（2）尝试练习印印章的方法 ①师：小朋友，下面请你们每人拿一个印章在白纸上印上好看的图案。师提要求：一下印在白纸上，印后不移动，不清楚不重印 ② 幼儿练习印印章，师观察指导（3）听提示印一定数量的印章，继续练习印印章。 ①师：小朋友，现在我请你们印几个图案，你们就印几个，好吗? ②幼儿听数印印章，师在旁引导纠正。3、根据数字盖相应数量的印章，巩固对数字代表数量意义的认识。（1）出示操作卡，引导幼儿了解完成练习的方法。师：小朋友，你们认识图上的数字宝宝吗？它们分别表示有几个呢？请你们在数字旁的空白框里盖印出与数字数量相同的印章。（2）引导幼儿尝试看数字印出第一行的数字“2”的印章，师检查。（3）让幼儿独立尝试印出数字3、4、5的印章。（4）展示印章结果，同伴间相互验证和纠错。4、活动自然结束。

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6，幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆

活动名称：体育游戏《蚂蚁找食物》　　活动目标：　　1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。　　2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。　　3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。　　活动准备：　　1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。　　2.准备活动及放松活动的音乐。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1.蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。　　二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。　　学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。　　三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。　　孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。　　1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。　　2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。　　教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。　　3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。　　第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。　　四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？　　1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。　　2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。　　五、放松结束活动。　　刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：　　教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。