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幼儿园讲课教案小故事简短,幼儿小班故事课教案孤独的鲸鱼

来源:整理 时间:2023-08-18 19:14:09 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿小班故事课教案孤独的鲸鱼

教学目标1、认识世界上最大的哺乳动物-鲸鱼及其生活习性。  2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。  环境与材料1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。  2、教学挂图《鲸鱼》。  3、《科学》下P.22~23。  一次备课一、引导讨论1、观看教学挂图《鲸鱼》,教师问幼儿:世界上最大的哺乳动物是什么?  2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息?  3、小结:蓝鲸是鲸鱼中最大的一种,它的身长达30多米,体重约1700吨,一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里,主要食物是小虾、水母、硅藻 等浮游动物。他的力气很大,大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中,每次浮上海面换气时,会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。  二、看画册《大鲸鱼》  1、发现鲸鱼的全身都是宝,知道动物与人类的密切关系。  2、绘画:可爱的鲸鱼。
鲸鱼和小鱼 大海里,一条鲸鱼在游。 鲸鱼的个子很大很大,像一条大轮船那么大。 他游过一个小岛时,碰到一条小鱼。 小鱼很小很小,像一片小树叶那样小。 小鱼问鲸鱼:“你会欺侮我吗?” 鲸鱼说:“才不呢,我喜欢和小鱼交朋友。” 小鱼和鲸鱼成了好朋友。 小鱼问鲸鱼:“我们来玩藏猫猫游戏好吗?” 鲸鱼说:“不行。你在礁石后、海草里一藏就没了,可是我怎么藏起来呢?哪儿也藏不了我。 后来,鲸鱼和小鱼玩讲故事比赛。 鲸鱼讲了个很长很长的故事,小鱼很爱听。 小鱼讲了一个很短很短的故事,鲸鱼也很爱听。

幼儿小班故事课教案孤独的鲸鱼

2,幼儿园故事小鸡喝水教案

设计背景  由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。  活动目标  通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。  重点难点  1、小鸭怎样帮助小鸡过河。  2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。  3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。  活动准备  小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。  活动过程  1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”  2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”  3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。  4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。  5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。  6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。  7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。  8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。  教学反思  能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
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幼儿园故事小鸡喝水教案

3,幼儿园中班故事狮子和鹿的教案

[教学目标]  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过对课文重点句的自读自悟,体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。  3、通过对课文质疑,解疑,明白故事中所讲述的道理,培养独立阅读的能力。  [教学重、难点]  教学重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。  教学难点是了解故事所蕴涵的道理。  [课时安排] 一课时  [教学实录]  (情景导入,激趣揭题。)  课件展示:欢快的音乐e79fa5e9819331333339663432声起,一只漂亮的鹿从丛林里出来,蹦到池塘边。  师:同学们看,老师今天把谁请到我们的课堂?  生:小鹿姐姐!  师:对呀,小鹿姐姐说今天非常高兴能来到我们的课堂,见到各位同学,小鹿姐姐夸我们了,说今天我们三(2)班的同学都很精神,等会一定会表现很棒,那你也能夸夸小鹿姐姐吗?你觉得它什么地方最美?  生:我觉得小鹿姐姐的角很美。  师:那你能直接夸夸小鹿姐姐吗?  生:小鹿姐姐,你的角真美!  师:哎,小鹿姐姐听到了你的赞美,非常高兴。还有谁来夸夸小鹿姐姐?  生:小鹿姐姐,你的角可真漂亮,像美丽的珊瑚。  师:同学们可真会说话!小鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,这件惊心动魄的事使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的吧。  (出示句子)  师:“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这到底是怎么回事呢?究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢?让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指,和老师一起写课题吧。

幼儿园中班故事狮子和鹿的教案

4,幼儿园小小班 故事妈妈我要去旅行完整教案怎么写

春天到了,不仅仅是万物复苏的时节,也是我们小朋友们该出去感受春天,拥抱自然的时候,我们也鼓励家长们利用休息的时间和孩子们一起去外出踏青旅行,一起感受大自然的美好。因此我们就生成了这样一个活动,希望孩子们通过这个活动,能够初步的具备一些旅行的小常识。  活动目标:  1.理解“旅行”的含义,了解“旅行”需要准备的物品和用途。  2.尝试观察画面中的细节,初步理解故事的情节。  活动准备:  1.幼儿有过与成人旅行的经验。  2.幼儿与父母外出旅行的照片。  3. 课件。  活动过程:  一、迁移已有经验,引入主题。  1.出示幼儿与父母外出游玩的照片,请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。  2.引导幼儿理解“旅行”含义。  提问:你和谁一块儿出去玩的?出去游玩需要带哪些东西?这些东西有什么用呢?  二、引导幼儿观察画面细节,理解故事情节。  1.出示封面:“今天有一个宝宝也要去旅行,他会带什么东西呢?”  2.出示第一页画面。  (1)引导宝宝从人物形象和服饰上观察,认识故事中的角色。(妈妈和宝宝)  (2)引导幼儿观察宝宝家里有什么?(水壶、小熊、毛毛虫)它们在哪儿呢?这些东西是干什么用的呢?  3.阅读第3—7页画面,通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。  (1)引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化?(穿上了小外套)  (2)提问:宝宝穿上了小外套,还要带什么呢?(引导幼儿观察画面右侧的小背包。)  (3)小背包有什么用呢?背上小包包,宝宝还要带什么?(水壶)水壶有什么用呢?(宝宝要记得多多喝水哦!)  (4)宝宝还要带什么?(小喇叭)带小喇叭有什么用呢?(宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦!)

5,幼儿中班讲故事活动小猪打呼噜教案

语言活动:故事《迷路的小羊》活动目标:1、通过师生互动问答,初步理解故事内容,并学说故事里的角色语言。2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。3、教育幼儿不随意离群,初步培养安全自救意识。活动准备:图片、录音机、磁带。活动过程:一、 师生互动,理解故事内容。小朋友,今天老师要带你们到儿童公园去看看。1、(教师出示图片一)儿童公园里有谁?幼儿自由回答。(教师打开门,出示小羊一家)原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心,这只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话,一个人跑开了。2、(教师操作图片二)这时,他会碰到谁呢?(狼)狼看见羊会怎么说?(请小朋友学学同伴的话)这次狼装作很善良的样子对小羊说:“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。”如果你是小羊,你会怎么样做?为什么?3、(教师操作图片三,边讲述故事边提问)小雪仔细看了看它,怎么两眼发绿,尾巴拖在下面直摇,妈妈说过,这是狼呀!怎么办?小雪不动声色地说:“狼大伯,我的家在城的那边,你和我一起走好吗?”狼心里想:“哼,走就走,走到没人的地方,就吃掉你!”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。(这是为什么?)不一会儿,到了交通路口,大象警察穿着制服正在执勤。(小雪会怎样向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看见了用鼻子把他卷起来,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼见情况不妙,转身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厉害,一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。)二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。1、完整欣赏故事录音。那么,这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢?让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧,会讲的小朋友可以跟着轻轻说。2、提问:小雪为什么会迷路?他是怎样脱险的?(他有哪些地方表现的很聪明)你喜欢小雪吗?为什么?三、结合幼儿生活实际,教给幼儿初步的自救方法。我也很喜欢小雪,因为遇到危险,不慌不忙,积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢?老师要考考你们。1、出示图片四:这个小朋友怎么了?如果你是他,你会怎么做?2、出示图片五:如果你一个人在家,有陌生人敲门,怎么办?3、出示图片六(火灾):发生了什么事?只有一人在家怎么办?小结:小朋友真聪明,想出了这么多好办法,遇到危险一定要积极开动脑筋,保证自己的安全。四、自编歌曲《迷路的小羊》。小朋友,如果你看见迷路的小羊,你愿意帮助他吗?好,让我们一起来送他回家。“公园里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫妈妈。小朋友看见了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”

6,幼儿园中班教案 故事房子里大象太多了

重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
活动目标: 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程,丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。 活动准备: 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。 活动过程: 1、引导幼儿观察感知,理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片,排列如下: 图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔 高兴的样子。 ① 出示图一,提问:这只兔子怎么了? ② 出示图三,提问:这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的,后来又是高高兴兴的,猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二,引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。 提问:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。
大象来了。  1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客,它有长长的鼻子,甩来甩去,是谁呢?  对了,是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。  出示范例作品:大象是怎么折的呢?幼儿讨论。  小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢?  今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前,我们一起来看看每幅图的折法。  二、我们来折大象。  1、出示示意图,这张图是什么意思呢?请幼儿来说说每幅图的折法。  小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。  2、教师小结折法:  现在老师来说一说怎样折大象,小朋友要认真仔细听。  首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。  把一个角的两边按对角中心线折,底角上折成三角形。  将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。  先将鼻子往下折出一条折痕,再把它打开,按折痕往大象身体外面折下去,大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。  大象一高兴,就把鼻子卷起来:把鼻子尖向下折一小,打开,往内压一点,大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆,大象的腿就出来了。 最后给大象画上眼睛、耳朵。  你们看大象折好了,小朋友你们知道怎样折了吗?  4、教师讲难点部分。  老师现在再讲一遍小朋友要认真听。  三、幼儿折大象。  1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸,小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。  2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法,对能力弱的幼儿进行个别辅导。  三、结束活动。  1、评价幼儿作品,小结幼儿上课情况。  小朋友的小手真能干,折的大象都很好看,现在请小朋友把自己折的大象给老师看一看。  我们一起把我们折的大象黏贴到我们的主题墙上。回到家后小朋友也可以教你们的弟弟妹妹折大象。

7,幼儿故事想看学的小熊教案

活动目标:  1、培养幼儿早阅读能力;  2、能通过故事归纳故事的教育意义;  3、培养幼儿助人为乐的精神;  4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。  活动准备:  1、故事相关图片黑板画;  2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干;  3、表情图片。  活动过程:  一、导入部分:  识表情图片,找出快乐的表情。并讨论:我们在什么时候感到快乐?  二、主体部分:  1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。  ①、第一幅画:小熊不快乐,思考小熊要怎样才快乐呢?  ②、第二幅画:看到这样的情景,小熊怎样想,又会怎样做呢?  ③、第三幅画:想想他们有什么样的对话?  ④、第四幅画:小狗表情怎样?小熊应该如何安慰他呢?  ⑤、第五幅画:猜猜小狗和小熊的对话会是什么?  ⑥、第六幅画:小熊他认为什么是快乐?  2、教师有感情地完整讲述故事一遍。  3、游戏:《早睡早起做早操》,舒缓幼儿的紧张疲劳,起到再度引起幼儿注意力的作用。  4、角色表演:  ①、请一组小朋友示范,教师做指点。  ②、请两组幼儿表演,看谁表演得好。  ③、仿编故事情节表演。(将动物和事件替换,幼儿仿编),请两组幼儿进行表演。  三、结束  1、向家长致感谢词;  2、介绍班级特色墙(幼儿作品)。  活动延伸:  1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加,下次准备一节角色表演课;  2、用美术形式制作快乐连环画,即角色表演内容,教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。
目标:  1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。  2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。  3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。  准备:1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》  2.日常生活声音磁带  3.动画片《猫和老鼠》片段  4.纸盒若干与幼儿人数相等  过程:  一、感知纸盒能发出不同音响的特点  1.出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?  2.幼儿操作:教师巡回指导  3.提问:你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示  (动词:拍、敲、打、划像声词:咚、哗、嗒、彭等)  二、模仿故事中及日常生活中的音响  1.这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?  2.听故事磁带,教师现场配音  3.提问:①老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?  4.模仿日常生活中的一些声音  ①小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?  ②模仿各种声音  提问:a.它的声音是什么样的?节奏呢?  b.我们怎么模仿呢?试试看  (依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)  5.学习给故事配音
目标:  1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。  2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。  3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。  准备:1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》  2.日常生活声音磁带  3.动画片《猫和老鼠》片段  4.纸盒若干与幼儿人数相等  过程:  一、感知纸盒能发出不同音响的特点  1.出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?  2.幼儿操作:教师巡回指导  3.提问:你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示  (动词:拍、敲、打、划像声词:咚、哗、嗒、彭等)  二、模仿故事中及日常生活中的音响  1.这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?  2.听故事磁带,教师现场配音  3.提问:①老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?  4.模仿日常生活中的一些声音  ①小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?  ②模仿各种声音  提问:a.它的声音是什么样的?节奏呢?  b.我们怎么模仿呢?试试看  (依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)  5.学习给故事配音
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