幼儿园优秀教案精选大班，大班优质数学公开课教案6的加法

来源：整理时间：2023-08-23 10:22:56 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，大班优质数学公开课教案6的加法
2，幼儿园大班教案
3，求幼儿园大班教案
4，幼儿园大班教案
5，幼儿园大班美术课教案
6，大班安全教案都有哪些
7，急求幼儿园大班优质详案一份
8，大班健康教案有哪些比较有意思的
9，求幼儿园大班公开课教案急

1，大班优质数学公开课教案6的加法

大班数学教案：学习6的加法　　目标：　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。　　2、体验共同游戏的愉悦。　　活动准备：　　1、教具：实物卡、看图列算式卡　　2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等　　活动过程：一、复习6以内数的组成　　1、碰球游戏　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。　　……　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？　　幼：6只　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示　　（请3—4位幼儿）　　二、引出新游戏　　出示看图列算式卡，请幼儿操作　　三、分组操作　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）　　（2）6的组成卡　　（3）看图分类计数或用算式记录　　（4）看实物用算式记录　　（5）算式接龙　　四、总结评价　　集体验证部分幼儿的操作卡。　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

大班优质数学公开课教案6的加法

2，幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案集合7篇　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案篇1 　　设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？　　设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。　　活动目标：　　1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；　　2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。　　3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；　　4.培养仔细观察的良好习惯。　　活动内容：　　1.在纸上印指纹，观察指纹；　　2.听老师讲故事；　　3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；　　4.介绍指纹的几种特有形状和特征；　　5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；　　6.游戏；　　7.总结。　　活动准备：　　1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；　　2.（教师）各种指纹放大图；　　3.（教师）放大镜每人一个；　　4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。　　活动过程：　　印指纹：　　幼儿分组玩印指纹的游戏；　　把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？幼儿园大班教案篇2 　　活动分析　　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。　　活动目标　　1．了解自己名字的含义和独特性。　　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。　　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。　　活动准备　　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。　　2．幼儿事先了解自己名字的含义。　　活动过程　　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字　　1．教师向幼儿介绍自己的名字。　　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。　　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。　　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特　　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。　　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数) 　　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。　　三、了解中国的姓氏文化　　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。　　提问：你知道自己姓什么吗? 　　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。　　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。　　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。) 　　你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写) 　　你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等) 　　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读) 　　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望　　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗? 　　2．教师示范讲述自己名字的故事。　　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵) 　　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗? 　　五、游戏：我给宝宝起名字　　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。　　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。　　3．在集体面前交流。　　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油! 幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。　　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。　　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。　　活动准备：　　1、幻灯片《两棵树》　　2、自制小图画书(人手一份) 　　3、《两棵树》的录音　　活动过程：　　一、开门见山引入主题　　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看? 　　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。　　1.出示绘本封面观察讲述　　这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词? 　　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。　　2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先? 　　3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免? 　　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。　　4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样? 　　小结：原来分开了才懂得在一起的美好! 　　5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的.心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉? 　　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。　　6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样? 　　7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦　　8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。　　9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。　　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。　　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。　　活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。　　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。　　活动准备：　　1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。　　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。　　活动过程：　　一、调动已有经验，回忆相关知识。　　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗? 　　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。　　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。　　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。　　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 　　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗? 　　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。　　3、谁愿意上来说给大家听。(请3-4个小朋友上来说)。　　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢? 　　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。　　6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。　　1、好，先请你们听一个好听的故事。　　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。　　3、讲述后提问：　　1)、小明去秋游了吗?为什么没去成? 　　2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的? 　　3)、小明到幼儿园是几点钟了? 　　4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的? 幼儿园大班教案篇5 　　活动目标　　1、欣赏故事大胆想象，感受故事有趣的地方。　　2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的变化的探索兴趣。　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　4、增强思维的灵活性。　　教学重点、难点　　幼儿复述故事，感受故事有趣的地方，激发幼儿对植物生长的探索欲望　　活动准备　　1、种子发芽的实验记录以及图片。　　2、自己制作故事图片，音乐游戏　　活动过程　　一、 1、欣赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子　　问题：你们发现了什么？一天天长大的　　二、欣赏故事，根据情节合理想象　　1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。　　问题：小狗在草地上发现了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？　　2、在他们的尽心护理下种子有了什么改变？小动物们看到了什么变化？　　3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？　　三、幼儿复述故事，大胆想象　　1、根据图片复述故事　　2、说出故事中你认为最有趣的地方　　3、如果你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么分配？　　四、游戏：有你的理解，有的身体动作表演故事　　五、激发幼儿对大自然的探索欲望，在原有的基础上观察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的变化规律，并作好记录。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。　　2、培养思维的敏捷性。　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4、让孩子们能正确判断数量。　　活动准备：　　1、1—6数字卡片各一张。　　2、动物胸饰人手一份,积木房6间. 　　活动过程：　　一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系　　1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 　　2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少? 　　3、教师小结　　二、按指令下车。进一步感知相邻数。　　三、找房间，进一步感知相邻数的关系　　1、老虎的房间号码是4的小邻居　　2、小鸟是6的小邻居　　3、鸭子是2的小邻居　　4、熊猫是1的大邻居　　5、蝴蝶是5的小邻居　　6、小猫是5的大邻居。　　四、游戏、数字找邻居　　1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。　　2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。　　活动反思：　　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。　　经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。　　一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣　　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中，5座小房子图片，数字卡片、10张小椅子、扑克牌、花和叶的数字卡片　　二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握　　游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。　　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标　　1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。　　2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。　　3、初步渗透环保意识。　　4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　重点难点　　用多种方法收集空气，感知空气的存在。　　活动准备　　瓶子、一盆水、塑料袋若干　　活动过程　　一：谜语导入　　1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。　　2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗? 　　二收集空气　　1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。　　2说一说，你在哪收集的空气（成果展览）　　三探索体验，感知空气的存在　　1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？　　2大胆探索仔细观察　　(1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。　　(2)把瓶子放入水中冒出气泡来。　　四拓展延伸　　1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。　　2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢? 　　教学反思　　本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。

幼儿园大班教案

3，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

求幼儿园大班教案

4，幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案模板汇编六篇　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1.能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性; 　　2.尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法; 　　3.体验解决问题的成就感。　　活动准备：　　经验准备：事先欣赏过绘本《小土坑》。　　物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。　　活动过程：　　一、导入　　1.提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。　　2.引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。　　师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。　　小结：这些物品都能照出我们的模样。老师一边小结一边记录。　　二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性　　1.“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作) 　　2.老师随机指导提问。　　你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。) 　　追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢? 　　3.老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。　　提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。) 　　4.交流分享。　　你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗? 　　小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。　　三、第二次探索——尝试用透光、光滑的物品照出影像　　1.师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。　　2.师：你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法? 　　小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。　　今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。　　延伸活动：　　在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面，让幼儿探究哈哈镜照影像的现象，感受其变形的乐趣。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。　　2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。　　3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。　　活动准备：　　1、表演道具：房子、动物头饰等　　2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等　　3、音乐：快乐、舒缓　　活动过程：　　一、导入，激发幼儿兴趣　　教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！　　二、欣赏，理解故事内容　　1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？　　教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。　　2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。　　教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？　　教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。　　3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。　　教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？　　教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局　　三、完整欣赏故事。　　完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解　　四、故事表演　　1、介绍表演道具　　2、讲解表演要求　　3、角色扮演　　4、评选最佳小演员　　活动延伸：　　1、小剧场进行故事表演　　2、语言区进行故事复述　　3、棋类区进行故事棋制作。　　活动反思：　　1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。因此，在以后教学中教学具准备充分，　　教师还应多关注后进生。　　2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。　　3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。幼儿园大班教案篇3 　　活动设计背景　　几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。　　活动目标　　1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。　　2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。　　3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　教学重点、难点　　1、重点认识长方体和正方体。　　2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。　　活动准备　　1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。　　3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。　　2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。　　活动过程　　一幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。　　师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 　　幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答) 　　师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。　　二让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。　　1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答) 　　师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下) 　　2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。　　3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。　　三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。　　1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。　　2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答) 　　教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。　　四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验　　1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。　　2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答) 　　教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。　　五、幼儿分组用买的商品造型。　　1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子) 　　2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。　　教学反思　　畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、通过实验，初步感知溶解这一现象。　　2、体验科学实验带来的乐趣。　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　活动准备：　　1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。　　2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解　　活动过程：　　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。　　T：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？　　你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么　　（幼儿观察讨论）　　有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？　　追问：你是如何知道的？　　小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。　　石头摸起来硬硬的，有点沉；黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的；芝麻油闻起来有股芝麻的香味；红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢？　　二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。　　T：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？　　T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。　　对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。　　T：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？　　T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。　　交流实验来验证猜想结果。　　T：你记录的材料发生了什么变化？　　小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。　　三、幼儿再次实验验证猜并进行交流。　　T：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出来？哪些不能取出来？　　能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？　　T：这个实验有趣吗？　　哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊？　　小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的`现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化；盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。　　水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了变化，这种现象我们叫“溶解”。　　石头、黄沙和芝麻油能取出来吗？　　石头和油，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。　　T：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？　　（白糖、味精、果珍、奶粉……）　　师：刚才小朋友还说了很多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告诉你们。回家后做做实验，明天告诉大家好不好？　　活动反思：　　这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。　　活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。　　小百科：溶剂通常分为两大类：极性溶剂、非极性溶剂。溶剂种类与物质溶解性的关系可以被概括为：“溶其所似”。意思是说，极性溶剂能够溶解离子化合物以及能离解的共价化合物，而非极性溶剂则只能够溶解非极性的共价化合物。比如，食盐，是一种离子化合物，它能在水中溶解，却不能在乙醇中溶解。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。　　2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。　　活动准备：插接棒、粘贴板　　活动过程：　　游戏拼插“美丽的家园” 　　1、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。　　2、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）　　3、幼儿动手操作。　　4、请幼儿与老师的图对照验证。　　幼儿讨论：　　发现的问题：与老师的图有什么不一样；　　找出问题的原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？　　解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？　　结束环节：幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。幼儿园大班教案篇6 　　活动一：语言：小猪变形记　　活动目标：　　1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。　　2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。　　3、有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。　　活动准备：　　1、自制大书《小猪变形记》、相应图片　　2、装扮动物的道具。　　活动过程：　　一、谈话导入：　　师：今天请来了一位小客人，你们猜猜会是谁呀? 　　幼：小猪　　师：这是一只怎样的小猪? 　　幼：胖胖的　　师：关于这只小猪还有一个有趣的故事呢，现在我们一起来看一看吧! 　　二、导读故事：　　1、变长颈鹿　　师：小猪跑到路边他遇见了谁? 　　幼：长颈鹿　　师：小猪会想到一个什么好主意呢? 　　幼：想变长颈鹿　　师：你的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的? 　　幼：做了一对高跷　　师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。路上他又遇见了谁呢? 　　幼：斑马　　师：小猪怎么跟斑马打招呼? 　　幼：它对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。” 　　我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪。” 　　师：小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……(声音) 　　师;猜猜小猪怎么啦? 　　幼：一不小心，摔了一跤　　幼：“哎，长颈鹿的生活不适合我” 　　2、变斑马　　看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。　　师：大象会对小猪做什么? 　　幼：用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净，　　师：还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，我们猜——(他想变成什么) 　　3、变大象　　师：如果你们是小猪，你会怎么变? 　　师：看，小猪是怎么变大象的? 　　幼：它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶，把自己变成了小猪大象，　　师：小猪和袋鼠之间是怎样说的? 　　幼：遇见袋鼠和它打招呼说：“我是一只了不起的大象，能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说：“你不是大象，你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。” 　　师：小猪正想争辩，突然一声“啊——嚏——”，结果…… 　　4、变袋鼠　　师：小猪还要变，变只袋鼠跳呀跳。(师生互动：脚上绑弹簧，我跳!我跳!我跳得高……) 　　师：(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面) 　　幼：用力一跳，蹦到了一棵树上，倒挂在了树枝上! 　　5、做回自己　　师：挂在了树上，小猪拼命的挣扎，哎呀，掉到哪里去了，　　幼：一头栽进泥潭里　　师：小猪说：“真倒霉!事情都搞砸了，当只小猪一点乐趣也没有。” 　　师：刚才小猪还说一点乐趣没有，现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的，做自己最幸福) 　　6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”) 　　小结：这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么，请记住：做好自己，最幸福。　　三、经验迁移：　　师：在平常的生活中，小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢? 　　师：今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事!

5，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。延伸活动：在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中

6，大班安全教案都有哪些

· 大班消防安全教案集锦《火灾》· 大班安全教育教案《小猫小狗会伤人》　　· 大班安全活动教案《煤气开关不乱动》· 大班消防安全教案《火灾逃生》百　　· 大班交通安全教案《乘车要注意什么》· 大班下学期安全教案《认识安全标记》　　· 大班交通安全教案《马路上的“红绿灯” 》· 大班安全活动度教案《走丢了怎么办》　　· 大班安全活动教案大全《保护我自己》推荐25篇· 大班安全教育教案《打雷时》　　· 大班安全教案防溺水· 大班安全活动教案《危险的河》　　· 大班安全教育教案《保护肘关节》· 大班内安全活动教案《贝贝兔失踪了》　　· 大班安全教育教案《电梯容里的安全》· 大班安全活动教案《十字路口》　　· 大班安全教育教案《我们身边的火》· 大班地震安全教案《地震知识知多少》　　· 大班安全活动教案《生活中的防盗》· 大班交通安全教案《会说话的安全标志》　　（更多大班安全教案：屈老师教案网）

我会保护自己

《火灾》2.《小猫小狗会伤人》3.《煤气开关不乱动》4.《火灾逃生》5.《乘车要注意什么》6.《认识安全知标记》7.《马路上的“红绿灯” 》道8.《走丢了怎版么办》9.《保护我自己》10.《打雷时》11.《危险的河》12.《保护肘关节》13.《贝贝兔失踪了》14.《电梯里的安全》15.《十字路口权》16.《我们身边的火》17.地震知识知多少》18.《生活中的防盗》19.《会说话的安全标志》1、懂得遇到突发事件时不惊慌。2、增强安全和自我保护意识。

7，急求幼儿园大班优质详案一份

活动名称：有趣的鸡蛋动目标： 1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。 2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分，纸板、小瓶、纸、泡沫、木板、塑料积木等。活动过程：一、启发谈话，引出实验主题师：玩沉与浮的游戏，引出主题。（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？（教师把它放入水）。有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？二、实验（一） 1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？ 2、请幼儿自己找朋友一起做实验 3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？三、实验（二） 1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢？要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验，每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化。 2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录 3、交流（记录纸全部出示）（1）每组的鸡蛋都浮起来了吗？（2）请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？我们下次再来实验。我上过效果非常好，试试吧！

可以到三齐儿童网找些资料，我经常是从这里找素材的。

````````````````````````````````有饿啊``````````````

8，大班健康教案有哪些比较有意思的

提供一片相关教案，希望对你有帮助。幼儿园礼仪教案:洗脚教师:屈老师教学形式:团体或小组教学儿童网站教学方法:情境表演法活动目标: 1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。 2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素:每天走好辛苦洗洗它真舒服天天洗不懒惰洗干净再休息活动准备:水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程: (一)导入活动教师:“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗?你们知道为什么要洗脚吗?洗完脚后你们会有什么样的感觉?洗脚对我们的身体有什么好处?” (二)关键步骤 1.教师提问:“洗脚需要哪些用品?用什么水温洗脚?你自己会洗脚吗?怎么洗?” 2.示范洗脚的方法:幼儿观察后进行描述。 (三)结束部分: 改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。活动延伸: 在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。家园互动: 1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。 2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯(身教重于言教)。活动反思: 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 知识链接: 脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。(更多教案尽在:屈老师教案网)

活动设计背景现在大部分孩子在家里都是独生子女，所以每个孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每个孩子的动手能力都不是很强，小班的孩子尤其如此。所以本节课通过教授幼儿叠被子，让幼儿知道自己的事情自己做的重要性，做一个热爱劳动人见人爱的好宝宝！活动目标 1、训练幼儿自己动手能力和记忆模仿能力。 2、培养幼儿养成生活自理的好习惯。 3、使幼儿明白“自己的事情自己做”的道理。教学重点、难点活动重点：培养孩子生活自理的好习惯。活动难点：让幼儿学会叠被子的方法，并运用到实际生活当中。活动准备整洁的被子活动过程一、开始部分：提问：每天起床后小朋友们叠被子吗？那每天都是谁在叠被子呢？二、基本部分：（一）出示课前准备好的被子今天小朋友自己也来动手学习一下怎么叠被子好吗？鼓励会叠被子的小朋友到讲台上示范，并表扬小朋友的勇敢和能干。（二）教师示范叠被子，并讲解注意事项。 1、先把被子放平铺在床上，让被子的里面朝上。 2、将被子的一头向中间折叠，注意不要重叠。 3、再将被子的另一头向中间折。 4、将被子的两边向中间均匀对折。 5、最后将被子的拉平，被子就叠好了。（三）教师反复示范，引导孩子记住叠被子的步骤。鼓励学会的小朋友到讲台前示范叠被子，展示自己的学习成果。（四）讲小朋友们带到寝室，找到自己的床。 1、观察已经叠好的被子。 2、所有小朋友将被子平铺放在床上，跟着老师的示范动作尝试叠被子。 3、教师示范过程中，重点讲解叠被子的注意事项，小朋友们跟着老师一起折。 4、教师巡视幼儿叠被子的过程，指导的过程中，纠正错误。 5、引导幼儿互相帮助，教会动手能力差的小朋友，学会互相合作。三、结束部分：总结孩子的学习情况，并对幼儿予以表扬和奖励。

9，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。