小班教案大全200篇音乐下载，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班音乐教案篇1 　　【活动设计】　　我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。　　【活动目标】　　1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。　　【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。　　【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。　　【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。　　【活动过程：】　　一、活动导入　　●意图：产生兴趣。　　主要提问：　　1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？　　2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？　　小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。　　过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。　　二、学唱歌曲　　●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。　　主要提问：　　1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？　　2、谁也喜欢下雨天，为什么？　　3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。　　4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。　　小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。　　过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？　　三、表达表现　　●意图：角色扮演大雨和小雨。　　主要提问：　　请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。　　【活动反思】　　选材适宜　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。　　不足与调整　　1、情境性不够。　　小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。　　2、教具表现形式较单一。　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。　　3、目标没有达成。　　活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。小班音乐教案篇2 　　有益的学习经验：　　1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。　　2、学习唱附点音符及连音。　　3、进一步感知声音有长有短。　　活动与指导：　　1、长和短的声音：　　（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。　　（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。　　（3）出示会发声的.物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。　　2、学唱“我有幸福的家”。　　（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。　　（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范　　（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。　　3、袋鼠游戏：　　（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。　　（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。　　袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。　　附：　　活动反思：　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐教案篇3 　　活动名称：做客　　活动目标：　　1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门；　　2、喜欢玩音乐游戏。　　活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。　　活动过程：　　一、欣赏音乐，引出主题。　　——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？” 　　——播放音乐，幼儿倾听　　——“你们听到了什么？谁来说说看？” 　　小结：原来是小客人去朋友家做客。　　二、倾听音乐，理解歌词。　　1、第一次倾听，模仿敲门声　　——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。　　——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）　　小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。　　2、第二次倾听，理解歌词。　　——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？　　1）用问答的形式学会介绍自己。　　——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？） ——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）　　2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢！你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦！　　——播放音乐，幼儿学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” 　　——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗？那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗？”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答？“你好吗？”（我好呀！）　　3）幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。　　——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。（幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。）　　——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越多，好不好？（教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行，让所有的孩子都上台一起玩。）　　三、完整听歌曲，玩音乐游戏《做客》　　——现在我们分成两组，一组做主人，一组做客人，来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌？小客人要先准备哦！（教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。）小班音乐教案篇4 　　课题生成：　　我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。　　活动目标：　　(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。　　(2)借助图片，记忆歌词。　　(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。　　(4)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。　　(5)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。　　活动准备：　　母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。　　活动过程：　　1、欣赏歌曲。　　(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。　　教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。　　幼儿2：有一个大草窝。　　幼儿3：还有母鸡在下蛋。　　(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。　　2、学唱歌曲。　　(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。　　教师提问：　　①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。　　②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。　　③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。　　④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。　　教师完整地小结歌词。　　(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。　　(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。) 　　3、演唱歌曲，创编动作。　　教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。　　幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。　　4、尾声。　　我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。　　在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。　　课题评价：　　一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。　　二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。　　三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动　　教学反思：　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小班音乐教案篇5 　　【活动目标】　　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。　　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。　　【活动准备】　　《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。　　【活动指导】　　 1、导入　　今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！" 　　 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。　　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。　　 3、与游戏结合：分辨长短句　　（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。　　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。　　（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。　　 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固　　【活动反馈】　　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。小班音乐教案篇6 　　一、开始部分师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？　　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。　　二、基本部分　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？　　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》　　3、先让幼儿范听歌曲。　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。　　5、教师再逐句教给幼儿。　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。　　三、结束部分教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？　　四、活动延伸活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。小班音乐教案篇7 　　【活动目标】　　1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。　　2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。　　【活动准备】　　1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。　　2、《两只小鸟》音乐。　　3、多媒体。　　【活动过程】　　一、出示大树和小鸟导入。　　1、认识两只小鸟，知道他们的名字。　　2、和小鸟一起做律动。　　一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。　　1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。　　2、教师有节奏的朗读歌词一遍。　　二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。　　1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。　　2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）　　三、集体玩捉迷藏的游戏。　　1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。　　2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

小班音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。　　活动准备：钢琴　　活动过程：　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，　　2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。　　活动准备：　　钢琴　　活动过程：　　一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。　　二、练声：《讲卫生》、《大风和秋叶》。　　三、学习歌曲《小雨了》。　　1、引导幼儿回忆下雨情景。　　师：你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么? 　　2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音? 　　3、教师范唱歌曲，鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。　　4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦，小雨——滴答答。) 　　5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。　　6、幼儿学唱歌曲。　　7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。　　8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。　　9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。) 　　四、复习歌表演《学做解放军》。小班音乐教案篇2 　　核心导读：教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人　　教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此，教师应该围绕重点，设计有层次的教学，帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展，促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。　　幼儿发展：体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆，能够自主创编歌曲，并能积极地进行演唱和表演。　　理论借鉴：幼儿园教师教育丛书——音乐教育《纲要》艺术活动的指导要点　　《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对大班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式，大班的幼儿已有了一定的.逻辑推理能力，他们懂得在事物中寻找规律，因此，他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因为歌曲比较简单的缘故，很容易使得大班的幼儿失去对活动的兴趣，对我们新教师来说，如何维持幼儿对活动的积极性是一个很大的难题。　　经验分析：大班的孩子对陌生的事情的好奇心是很强的。他们比较喜欢挑战高难度的事情，一旦他们觉得某件事情做起来很容易，没有挑战性，他们就会失去对这件事情的关注和兴趣。《五只小鸭》的歌词虽然有六段，但是歌词中重复的部分比较多。在之前的几次音乐活动中我也发现了一个问题：一旦某首歌曲中歌词重复的很多，那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候，幼儿唱歌的声音会越来越轻，因为大多数幼儿都失去了对活动的兴趣。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和积极性?针对此问题我是这样做的。　　第一步：出示歌曲图谱引起兴趣。　　提供：歌曲图谱。　　重点：观察图谱，明白图谱所表示的意思。　　设计意图：为完整记忆节奏、歌词做准备。能够大胆表达自己对图谱的理解。　　第二步：学唱歌曲，掌握歌曲的规律性并加入手指动作。　　提供：教师自编手指游戏。　　重点：掌握歌曲的旋律及前三段歌词，能用手指游戏进行表演。　　设计意图：发现歌曲的规律性，为创编后三段歌词做准备。　　第三步：创编歌曲，进行角色扮演。　　提供：小鸭子头饰。　　重点：创编后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。　　设计意图：能够通过自己寻找到的规律完成歌曲的创编，并且积累按情节有目的进行表演的经验。　　这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能更加自然的过渡，同时，也避免了孩子们兴趣不足的问题，让孩子们能够发挥自己的主体性，积极的投入活动。　　《幼儿园音乐教育》中提出，幼儿园的音乐活动应具有游戏性，我们在实际的教学过程中要积极的贯彻你这一原则，给孩子创造一个快乐宽松的音乐活动环境。小班音乐教案篇3 　　教学目标　　1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。　　2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　教学重难点　　1、富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》　　2、音符mi——do音程的音准。　　教学过程　　（一）组织教学　　师生问好！　　（二）音乐实践活动　　1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作　　2．做手势猜谜语　　（三）学唱歌曲。　　1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……？哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福？）　　2．出示课题和拍号　　3．提问：情绪如何？　　4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词　　5．难点：音符mi——do音程的音准把握。　　解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。　　6．用听唱法学唱歌曲，　　7．多种形式演唱，巩固歌曲　　8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线　　连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。　　（四）处理歌曲　　1．给歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲情绪　　2．用“拉”哼唱旋律　　3．引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。　　（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻愉快的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝福更美？）　　4．创编动作　　5．合作展示　　（五）总结　　师总结：我们的生活是快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家：愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步　　教学反思　　幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中经常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。问题出在哪？作为教师的我肯定逃脱不了，是自己的积极性不够、激情没有，还是准备工作没做好…… 小班音乐教案篇4 　　目标：　　1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。　　2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　准备：　　音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。　　过程：　　1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿做相应的动作。　　2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? 　　(2)轻轻的走还是重重的走? 　　(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 　　3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。　　4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。　　玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。　　5、两组幼儿交换角色继续游戏。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐教案篇5 　　学前幼儿音乐教育　　期末考试　　组长（讲课）：胡杰　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕　　奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》　　教学目标：　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪　　教学重点：　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　教具准备：　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》　　2.乐器：节奏棒　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸　　教学内容：　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以　　B．音乐聆听游戏（10分）　　1.唱名字　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回　　应　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；　　贝贝贝贝在哪里？　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应　　2.音乐问候　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　小朋友们好小朋友们好　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　老师好老师好　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现　　附手的律动：　　第一个乐句：胸前拍手　　第二个乐句：前平举左右晃手　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子　　C．音乐语言游戏（10分）　　1.猜谜语：　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 　　②师：说说你们的小手能干什么? 　　2.能干的小手：　　①师：下面看看老师的手能干什么? 　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁　　的小手最能干？　　3.音乐语词节奏　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。　　我要把那新房子，刷的很漂亮。　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ 　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词　　D．音乐节奏快车（20分）　　1.声音配合动作节奏　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）　　E．音乐小舞曲（10分）　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸　　G．再见歌（1分）：　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见　　六.爱婴提示：　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿　　教学反思　　09教育专二班　　组长：胡杰学号：09130711079 　　优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。　　缺点：1、教学重点不够突出。　　2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。　　3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。　　建议：本节课更适合亲子班教学。　　组员：董蕊学号：09130711080 　　优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。　　4、能够在课前带领幼儿做准备活动。　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。　　6、课后以同样形式向老师告别。　　7、语言生动，语速也较适当。　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。　　2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。小班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。　　2．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型　　活动准备: 　　1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具. 　　2.花宝宝,蝴蝶头饰若干. 　　3.磁带.录音机. 　　活动过程: 　　一.导入活动　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏？　　二.完整欣赏　　1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）　　2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作. 　　（1）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽. 　　（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？　　3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具. 　　(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.) 　　（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次? 　　（2）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？　　教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作. 　　5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型. 　　6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演. 　　(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)

小班音乐教案

3，小班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班音乐教案篇1 　　教学目标：　　1、学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。　　2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。　　教学准备：　　1、歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）　　2、录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。　　教学过程：　　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？　　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。　　3、教师示范演唱歌曲一遍。　　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。　　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿　　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。　　6、学唱歌曲　　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。　　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。　　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。　　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。　　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。　　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。　　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。　　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。小班音乐教案篇2 　　开始部分　　师：现在是什么季节?春天又是什么样子的? 　　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。　　基本部分　　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么? 　　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》　　3、先让幼儿范听歌曲。　　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。　　5、教师再逐句教给幼儿。　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。　　结束部分　　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢? 　　活动延伸　　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。　　教学反思：　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小班音乐教案篇3 　　教学目标：　　·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。　　·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。　　教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；　　教学过程：　　一、复习：三只熊　　二、歌曲《小树苗》　　1、说说小花园　　小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。　　2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。　　3、演演小树苗　　教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）　　4、欣赏乐曲　　1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）　　2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。　　3、幼儿律动　　5唱唱小树苗　　1）欣赏教师演唱　　2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？　　3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）　　4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）　　三、延续活动：　　继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　熊和小鸟的图片音乐场地布置　　活动过程：　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　提问：“小熊是怎样走的？” 　　“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）　　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。” 　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。　　3、分段欣赏。　　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点　　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。　　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。　　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。　　5、互换角色表演　　6、活动结束　　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。　　活动反思：　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的.参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。　　2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。　　活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动　　活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声　　活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。　　活动过程：　　一、活动导入　　1、运用口令整顿课堂秩序。　　“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做??。　　2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???” 　　3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？　　二、活动展开　　1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。　　2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。　　3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？　　教师放音乐《我爱我的小动物》。　　4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》　　教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。　　我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。　　1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。　　2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。　　3、玩音乐游戏。　　4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。　　5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。　　三、活动结束　　小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。小班音乐教案篇6 　　活动目标　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。　　活动准备磁带及录音机。　　活动过程　　一、引出课题。　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作　　活动反思　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。小班音乐教案篇7 　　设计理念：　　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。　　活动目标：　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　活动重难点：　　在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。　　活动准备：　　1、音乐磁带《厨房的声音》　　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。　　活动过程：　　一、厨房里有那些声音。　　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗? 　　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗? 　　二、唱唱厨房的声音。　　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。　　2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音? 　　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。　　4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。　　5、你平时在厨房里还听到过什么声音? 　　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。　　三、厨房里的大合唱。　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。　　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。　　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。　　如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。　　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。小班音乐教案篇8 　　歌唱《快乐的小鸡》　　活动目标　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。　　活动准备　　1、课件：图片-小鸡出壳。　　2、小鸡毛绒玩具一个。　　活动过程　　一、导入　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 　　二、展开　　1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? 　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? 　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说) 　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。　　4.集体游戏　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。　　(重点练习三处长短音的唱法) 　　5.变换游戏玩法。　　全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。　　(做小鸡的幼儿可不断轮换) 　　三、结束　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。　　活动延伸　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。小班音乐教案篇9 　　《捉小鱼》　　活动目标　　1、培养幼儿手眼协调能力　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。　　教学重点、难点　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。　　活动准备　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。　　2、几十个夹子。　　活动过程　　一、导入　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？” 　　二、基本环节　　（一）小猫捉鱼　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。　　3、幼儿开始自由的捉鱼。　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” 　　（二）捉“活”鱼　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。　　4、评出胜利者给予表扬。　　5、活动课变换角色反复进行。　　三、活动总结　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。　　四、延伸活动　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。　　教学反思　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。小班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。　　5、发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　儿歌《苹果树》　　活动过程：　　一、幼儿分排坐好。　　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。　　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是　　×× ×× | ×× ×|的节奏。　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。　　三、二声部节奏训练。　　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。　　四、表现儿歌。　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。　　五、活动结束。　　老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。　　小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案